只要再凝眸相聚。

刚结束了一个被折磨半周的小组作业。结果还算满意，我们是现场唯二被老师夸赞的小组。但是难以高兴起来，因为她把另一组夸得天上地下绝无仅有，轮到我们就只是说：我觉得你真的可以去做这个产品，如果预算对你来说不是很高的话，你真的可以去试试，就算做不成在这个过程中也会收获很多，可以写进简历了。 Another unpleasant aspect：老师是对汇报的舍友说的这句话，同时她认为这个idea是舍友的。我无语。 被误解是表达者的宿命 这句话之前应该加上：被忽视是不表达者的宿命。 好吧其实我在学习如何大度，毕竟这是我选择不展示自己的，后果我也必须承担。不过这实在不容易，毕竟我们两人小组的作业中，idea总是我提出，我落实，她汇报。 舍友可能也觉得心虚，汇报完不断夸我天才，即使这已经成为了一个常态的夸赞——我们的两人小组作业从来没拿过低分。 我坦然接受。脱离了应试教育进入了一个我喜欢的领域后，终于可以随意地展现我的野心与欲望。夸奖，认可，独一无二，也终于可以得到。 不过必须说明，我们俩的差距不在于天赋智商之类的东西，完全是思考方式的不同。因为我想的更全面更有可落地性，照这个标准来看，她的idea从一开始就得被pass。事实上也确实如此，不过她跟我力争了好长一段时间（甚至还在贬低我的idea）即使毫无理由。有时候我会在心里想些难听的话，比如：这种一看就不行的方案到底在坚持什么……究竟是真蠢还是在装蠢？...

小组作业还有一周期限，目前进度为零。这空虚的数字。几日前我们曾见缝插针讨论过选题。舍友提出三个方案后又一一否决。后来让我过目：无逻辑，无新意，无成功之可能。 昨日我又提一案，舍友不置可否，转移话题（刚刚她倒打一耙，指责转移话题者是我）甚想问：究竟谁是组长？ 今日另一组舍友先行汇报归来，赐教两句，分工便在我脑海中（以及习惯里）自然成型：舍友上台汇报，我做除汇报外的一切。 舍友乃废物之典范，她倒也有自知之明，偶尔表达几句自己良心有愧，然后欢快地划水去了。划着划着，连她唯一的汇报职责都难以胜任。 如此看来，我们两人小组，无论组长名义为谁，实际leader恒为我。此前舍友自觉受压迫深重，意欲起义。于是（在某五人小组中）我拱手让贤，由她全权统领。最终我们辜负众望——做出四人刚及格之成绩。舍友独得八十分（我至今未解其故）。她大受打击，我的成绩也大受打击。自那以后，我再不敢撒手，只能奉行权一则事成。 现在躺在床上，处于情感脆弱阶段。好痛苦。总是在小组作业开始前说服自己不要多负责做一个普通组员就好，然后在过程中揽下一个又一个任务。性格问题短时间内无解，唯一有可能但绝对不可能的解决方法是让舍友提高技术水平。……越想越觉得无路可走，唯有逃离一途。可惜夜深人静，辗转难眠，形影相吊，连私奔人数都凑不齐。

关于下午的艺术市场营销课。去学校旁边的、有艺术乡建扶植的村子调研。第一个村子走完流程，我们在村委会前蹲着歇脚翻看照片，然后一个小孩推着自行车慢慢走了过来，问我们：你们在找什么东西吗？舍友连忙摆手说谢谢你，我们不是。然后又想着寒暄一下，问：小朋友，你上几年级啦？小女孩说：没上学。我和舍友当场愣住。然后舍友又问：没上过学吗？小女孩说：对。然后慢慢推着自行车走了，边走还边回头看我们。我们俩一瞬间简直要哭出来了，小女孩穿着破旧的老式的棉袄、脸上脏兮兮的、佝偻着背，她刚开始走过来，我们还以为是一个老奶奶……我完全不可置信，这个村子虽然小了点，但是马路是崭新崭新的，还有不少已建的、待建的艺术活动设施，舍友说看着比她老家有钱多了。老师给的调研提纲里还有一个任务是采访居民。其中一个问题是：要问问他们家里有没有孩子啊？他们愿不愿意让他们的孩子跟着我们的计划一块儿走出去，走到学校或者是美术馆儿、博物馆。我们拿着这些问题，结果在“不忘初心 牢记使命”的牌子底下，一个小女孩告诉我们，她一节课都没有上过。我真的忍不住流泪……纸面上的“乡村振兴”“艺术赋能”“共同富裕”，全像一阵风一样从我脑子里吹走，剩下的只有一种沉甸甸的、落差形成的眩晕。 第二个村子更是偏远。叮叮当当坐大巴坐了四十分钟才到。但是还没下车就把我们惊到了：宽阔干净的街道，到处是一层小别墅，好多非遗活动艺术市集手作之类的店，旁边还有两个很现代化的农场。这是什么乡村？简直比市区还时髦……村子里的负责人带着我们和老师们巡一圈，讲解“这个中药的年产量……”“二百万一只的锦鲤……”，头头是道。后来我们可以自由活动，发现后面有片区域是“原生态村庄”，于是走过去看看。……破败的土墙、灰扑扑的街道、不见年轻人。这对比太让人震撼了……我真的难以理解，为什么同一个乡村，可以同时呈现两个完全不属于同一世纪的世界？为什么艺术的建设能先一步落地，而最基本的教育却落空？为什么外表光鲜的“振兴”里，有孩子连学校的门都没有迈过？ 我已不知道调研报告要写什么……